Aguarde...
 

JAHRBUCH GANZTAGSSCHULE 2018

LEHREN UND LERNEN IN DER GANZTAGSSCHULE. GRUNDLAGE


Produto Indisponível

Sinopse

Vorwort der Herausgeber Leitthema: Michael Schratz Erfahrungsraume eroffnen - lernwirksam unterrichten Andreas Gold Lernschwierigkeiten - Diagnostik und Intervention in der (Ganztags-)Schule Malte Brinkmann Sinnvoll uben und Wiederholen ubungen in der Ganztagsschule verstehen und gestalten Grundlagen Klaus Hurrelmann Warum sind Jugendliche so anders als fruher? Herausforderungen fur die Ganztagsschule Natalie Fischer, Petra Richey Forderung von Vertrauen und Wertschatzung in padagogischen Beziehungen Potenziale der Ganztagsschule Max Fuchs Spiel und Schule: Eine spannungsvolle Beziehung? Wissenschaft Nicole Hollenbach-Biele, Dirk Zorn Elternsicht auf Ganztagsschule: Ergebnisse einer reprasentativen Befragung Liesel Hermes Heterogenitat und Forderung im Englischunterricht in der Ganztagsschule Ulrike Popp Ganztagsschule und Bildungsungleichheiten. Erwartungen, Potenziale und Wirkungen Falk Radisch, Klaus Klemm und Klaus-Jurgen Tillmann Gelingensfaktoren guter Ganztagsschulen: eine qualitative Studie bewahrter Schulpraxis Désirée Theis, Bettina Arnoldt, Johanna M. GAiser, Karin Lossen Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG): Qualitat und Wirkungen auSSerunterrichtlicher Angebote Ein uberblick uber die zentralen Befunde der zweiten Forderphase (2012-2015) Praxis Brigitte Fontein Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Moglichkeiten der Integration offener Unterrichtsformen in das Ganztagskonzept am Elsa Brandstrom Gymnasium, Oberhausen Jutta Kastner-Puschel S. A.M.S. - Schuler arbeiten mit Schulern. Ein Pilotprojekt und was daraus werden kann Christina Czech, Susanne Geller, Nils Euker Erfolgreich in inklusiven Strukturen lernen. Gelingensbedingungen fur Inklusion im Forderschwerpunkt Geistige Entwicklung Sabine Kreutzer, Falko Semrau Was brauchst du, um zu wachsen? Individuelle Schwerpunkte im Lernzeitenmodell nach Dalton setzen Bundeslander Junge Gefluchtete an hessischen (Ganztags-)Schulen Herausforderungen - Fragen - Perspektiven. Ein Interview mit Rainer Gotzelmann Sabine Huseman Ganztagsschule in Berlin Ausland Pierpaolo Triani Die Ganztagsschule in der italienischen Primarstufe Vít Stastný, Dominik Dvorák, Zuzana Svobodová Die Ganztagsschulentwicklung in der Tschechischen Republik Rezensionen Knut Vollmer Norbert NeuSS (Hg.) (2017) : Hort und Ganztagsschule. Grundlagen fur den padagogischen Alltag und die Ausbildung Barbara Bous Andreas Martens (Hg.) (2016): Ganztagsschule und Umweltbildung. Erste Tagung des Umweltbildungsprojektes NaDiQuAk Herwig Schulz-Gade Hiltrud Schwetje-Wagner, Andreas Wagner (2016): Wider die Verplanung der Kindheit. Ganztagsschule - oder Raum zum Leben? Dorte Balcke Britta Kohler (2017): Hausaufgaben: uberblick und Praxishilfen. Fur Halbtags- und Ganztagsschulen Autorinnen und Autoren

Detalhes do Produto

    • Subtítulo:  LEHREN UND LERNEN IN DER GANZTAGSSCHULE. GRUNDLAGE
    • Origem:  IMPORTADO
    • Editora: BIBLIOGRAPHISCHES IN
    • Edição:  1
    • Ano de Edição: 2017
    • Idioma: ALEMÃO
    • Ano:  2018
    • País de Produção: Germany
    • Código de Barras:  9783954140763
    • ISBN:  3954140764
    • Encadernação:  BROCHURA
    • Altura: 211.00 cm
    • Largura: 148.00 cm
    • Comprimento: 14.00 cm
    • Peso: 0.35 kg
    • Nº de Páginas:  261

Avaliação dos Consumidores

ROLAR PARA O TOPO