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ZWISCHEN BERATEN UND DOZIEREN

PRAXIS, REFLEXION UND ANREGUNGEN FUR DIE HOCHSCHUL


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    Sinopse

    Unter "Dozieren" im Hochschulalltag wird in der Regel immer noch Unterrichten, Erzahlen, Vorzeigen, Vorlesungen-Halten verstanden. EIn Klischee? Wir wissen, dass mit der Fokussierung auf Aneignungsprozesse von Lernenden und durch die strukturelle Pramisse des Selbststudiums individualisierte Lernsettings wie Projektlernen, Fallstudienbearbeitungen, Onlinephasen mit Aufgaben etc. Zunehmen. EBenso wissen wir, dass die Dozierenden hierbei auch in anderen Formen - eben beratend oder begleitend - tatig sind. Dadurch eroffnen sich einige Fragen, zum Beispiel: Konnen Lehrende uberhaupt beraten, wenn sie auch noch beurteilen sollen? Ist dann die Beratung sozusagen ein "Wolf im Schafspelz"? Wie kann man in der Funktion als Fachexpertin oder -experte beraten? Erhalten Lehrende zu wenig Aufmerksamkeit, wenn sie "nur" beratend tatig sind oder schafft Beratung plotzlich zu viel Nahe? Wollen sich Studierende uberhaupt beraten lassen? Wie lassen sich Beratungssituationen im Lehralltag adaquat und professionell gestalten? In der vorliegenden Textsammlung werden Rahmenbedingungen, Anspruche und Praxen beratender Tatigkeit im Lehralltag an Hochschulen und damit verbundene Spannungsfelder thematisiert. DAmit soll eine Annaherung an ein Beratungsverstandnis im Hochschulalltag und eine Diskussion daruber ermoglicht werden.

    Detalhes do Produto

      • Subtítulo:  PRAXIS, REFLEXION UND ANREGUNGEN FUR DIE HOCHSCHUL
      • Origem:  IMPORTADO
      • Editora: HEP VERLAG
      • Edição:  1
      • Ano de Edição: 2017
      • Ano:  2017
      • País de Produção: Germany
      • Código de Barras:  9783035509199
      • ISBN:  3035509190
      • Encadernação:  BROCHURA
      • Altura: 226.00 cm
      • Largura: 154.00 cm
      • Comprimento: 9.00 cm
      • Peso: 0.35 kg
      • Quantidade de Itens do Complemento:  0
      • Nº de Páginas:  192

    Avaliação dos Consumidores

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